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급시켜, 교육격차를 유발하게 된다. 이 격차는 학교의 재정적 지원의 근원과 정도, 부모가 학교 교육과정 구성과 결정에 주는 영향력의 정도, 생태학적으로 학교 내에서 학생의 계층배경에 따른 집단 구성, 교사의 학업성취 기대수준 등으로
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위한 지원 필요
교육격차는 학교급과 교과별로 약간 차이가 있지만 전반적으로 수업태도와 수업분위기의 차이에 기인하는 것으로 나타난다. 즉, 학생들의 수업태도와 수업분위기의 개선을 통하여 학업성취도 향상을 유도하는 것은 학생 배
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가족간의 상호관계와 상호작용의 상태
즉, 가정환경은 단순한 경제력 등의 물리적 환경과 심리적 환경을 포괄함 사회계층이란?
사회계층과 학교교육을 바라보는 시각
학업성취와 가정환경
교육격차 사례
결론 및 토론문제
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교육개발원
8) 교육 양극화에 대한 종합대책 마련
양극화와 교육의 관계를 과학적으로 분석하여 일시적이고 단편적인 교육복지 대책을 넘어서는 보다 근본적이고 종합적인 교육 분야 종합 대책을 마련할 필요가 있으며, 교육격차 실태를 주
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다.
7) 방과 후 학교
(1) 배경
교육인적자원부는 2006년을 ‘교육격차 해소 원년’으로 선포하고, 낙후지역 - 저소득층 - 소외계층의 교육안전망(Edu-Safety Net)을 구축하기 위한 다양한 정책을 마련했으며, 이 중의 하나가 방과후 학교이다. 방과후
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격차 해소의 미래 전망
개별 맞춤형 학습: 기술의 발전과 데이터 분석 기술의 발달로 인해 개별 맞춤형 학습이 강화될 것으로 예상됩니다. 학생들의 학습 수준과 특성을 고려하여 맞춤형 교육 프로그램이 개발되고 적용될 것입니다. 이를 통
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평균 이상의 학업성취도를 이뤄내면서도 사회·경제적 계층에 따른 학업성취도 차이가 회원국 평균보다 낮았다.
Ⅲ .결론
앞서 자료와 사례들을 살펴보면 교육격차의 원인이 부모가 가진 경제적 능력이나 지역적 격차만으로 한정되지 않는다
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장기적 효과로 학업성취도가 향상되고, 학생과 학부모가 바라는 좋은 학교가 만들어지는 것이다. 국회에 제출되어 있는 한나라당 이주호 의원의 교육격차 해소법안과 열린우리당 이인영 의원 법안은 이러한 두 가지 입장의 차이를 반영하고
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교육투자에서도 부익부 빈익빈 현상이 더욱 심화됨에 따라 계층 고착화 또는 양극화에 대한 우려가 점증할 수밖에 없는 상황에 직면해 있는 것이다.
이러한 절박한 상황에 처해 있지만 교육격차를 해소하기 위한 마땅한 수단은 찾기가 쉽지
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교육 격차가 사회적 불평등으로 연결되는 고리를 형성하고 있음을 드러내는 것이다. 더구나 우리나라처럼 교육비 부담에 있어 수익자부담원칙이 적용되는 경우 격차는 더욱심화된다.
농촌 학교교육의 효과성이 뒤떨어지는 근본적 원인은 산
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